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Un élève qui apprend efficacement est un élève qui est cognitivement actif dans ses apprentissages, qui procède à une bonne distribution de ses ressources cognitives et attentionnelles, et qui sélectionne les stratégies les plus appropriées pour le problème à résoudre (Pierre Paul Gagné, « Apprendre … une question de stratégies »). Les fonctions exécutives et attentionnelles, ainsi que les processus de métacognition, sont donc au cœur des apprentissages. A partir de ce constat, nous proposons donc des ateliers centrés sur ces habilités cognitives et métacognitives. Ces ateliers sont grandement inspirés des ouvrages de Pierre Paul Gagné, psychologue canadien. |
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Quels sont les objectifs de ces séances individuelles?
Améliorer la gestion des processus attentionnels
Attention auditive : apprendre à entendre et à écouter
Attention visuelle : apprendre à observer
Développer les fonctions exécutives
Activation : capacité à s’engager dans une tâche et à maintenir le niveau d’activité nécessaire pour réussir la tâche
Inhibition de l’impulsivité : contrôle du comportement (contrôler son activité physique), de la distraction (rester attentif) et des impulsions (s’imposer des délai)
Flexibilité cognitive : ajustement aux exigences et contraintes d’une tâche, choix de stratégies et capacité de penser de manière divergente
Mémoire de travail : capacité de retenir une information sur un court laps de temps, et de manipuler cette information (ex : calcul mental)
Planification et organisation : capacité à gérer des tâches actuelles et futures, à gérer la dimension temporelle des évènements et à établir des liens entre les connaissances
Régulation des émotions : capacité à nuancer et gérer les émotions pour poursuivre une tâche en cours
Améliorer la gestion de la mémoire
Avoir une bonne organisation des connaissances en mémoire à long terme afin de faciliter par la suite le rappel des connaissances
Développer les processus de métacognition
Aider l’enfant à comprendre comment fonctionne son cerveau
Aider l’enfant à prendre conscience de ses forces et faiblesses
Développer les capacités d’auto-régulation comportementales et cognitives (discours interne, imagerie mentale). Il s’agit d’apprendre à l’enfant à « donner des directives à son cerveau », lui apprendre à se poser des questions afin de faciliter le développement de stratégies pour apprendre de manière efficace (exemples : « Qu’est ce qui est important ?», « Qu’est ce qu’on me demande de faire ? »).
A qui s'adressent ces ateliers?
Ces ateliers s’adressent aux enfants et adultes ayant des troubles des apprentissages et/ou un trouble de l’attention (avec ou sans hyperactivité).
Déroulement des ateliers
Ces séances se feront dans un cadre ludique, avec l’utilisation de jeux de société et de petits exercices. . Ces ateliers seront animés par notre neuropsychologue,
LIEU
Nogent sur Marne et Paris Nation
TARIF
50€/heure soir 25€ après deduction fiscale
