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Agrément Education Nationale

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Reconnaissant la qualité de nos cours et récompensant  notre approche pédagogique innovante: la pédagogie différenciée, l'Académie de Créteil nous a  accordé son agrément le 18 juillet 2011, au titre des associations éducatives complémentaires de l'enseignement public.

Nous sommes la seule structure de soutien scolaire en France agréée par l'Education Nationale. Nous avons dispensé plus de 10 000 heures de cours pendant l'année scolaire 2010-2011.

L'agrément est la garantie que nos professeurs sont tous confirmés et formés à nos techniques au sein de notre Institut en Pédagogie Différenciée. Il vous assure également d'un suivi qualité basé sur une écoute et un suivi individuels de chaque élève.

Partant du postulat de Burns qu’aucun enfant n’a les mêmes connaissances de base, la même histoire, les mêmes besoins, les mêmes motivations, l’enseignement, au regard de cette diversité, doit donc s’adapter aux élèves. La prise en compte de l'hétérogénéité des élèves est un principe fondateur de la pédagogie différenciée. Notre approche dans l'accompagnement de nos élèves est fondée sur ce principe qui nous engage à diversifier nos méthodes pour répondre aux multiples attentes des élèves. Cette pédagogie nous permet d'apporter une aide différente et complémentaire à celle de l'Education Nationale.

Cet agrément est donc un gage de la qualité de notre pédagogie et de nos enseignants. En effet, tous nos professeurs sont des professionnels confirmés, diplomés et formés à nos techniques en pédagogie différenciée.

En outre, nous intervenons régulièrement au sein de plusieurs collèges du Val de Marne dont les collèges L. Aubrac, P&M Curie, Pasteur, R.Rolland....

NOTRE CREDO 

Nous adapter aux besoins de l'élève en lui apportant une aide spécifique et un accompagnement nécessaire afin de le mener vers la réussite scolaire.C'est notre satisfaction.

Nous privilègions avant tout le rapport humain, l’écoute et nous nous engageons à suivre de plus près les progrès de nos élèves et au besoin, réadapter nos interventions.




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