Cet article de Jean-Philippe Lachaux « Eduquer à la métacognition » est paru dans le numéro de décembre de Cerveau et psycho. Il traite de stratégies d’apprentissage par la métacognition, de fonctions exécutives, d’exemples de pratiques concrètes en cours et des dernières découvertes par les chercheurs.
L’efficacité des fonctions exécutives d’un enfant prédit mieux encore que son QI ou le statut socio économique de sa famille, quelles seront sa réussite professionnelle, sa santé et sa qualité de vie une fois adulte.
Les fonctions exécutives siègent dans le cortex préfrontal, très sensible aux perturbations chimiques. Donc pas d’apprentissage chez un enfant qui est stressé ou fatigué…
D’autant que le cortex prefrontal recoit des informations émotionnelles en provenance de l’amygdale.