Notre service d’accompagnement éducatif et social à domicile s’adresse aux élèves en situation de handicap, totalement déscolarisés ou partiellement scolarisés, pour lesquels une prise en charge adaptée est nécessaire.

Nous intervenons notamment lorsque la scolarisation est rendue difficile ou impossible en raison :
– de troubles anxieux sévères impactant l’accès ou le maintien à l’école,
– d’un manque de places en établissements spécialisés adaptés au handicap de l’élève,
– d’une insuffisance ou d’une absence d’AESH permettant un accueil et un accompagnement optimal en milieu scolaire.

Notre objectif est de sécuriser le parcours de l’élève, de maintenir ses apprentissages et de favoriser, lorsque cela est possible, une reprise progressive de la scolarisation.

Des professionnels qualifiés et adaptés aux besoins de chaque élève

Les accompagnements sont assurés par des professionnels qualifiés, spécifiquement formés à l’accompagnement des enfants et adolescents en situation de handicap :

  • Psychologues (niveau Bac +3 minimum)

  • Éducateurs spécialisés

Le choix de l’intervenant est réalisé de manière individualisée, en fonction des besoins éducatifs, psychologiques et sociaux de l’élève, afin de garantir un accompagnement cohérent, bienveillant et efficace.

Activités et modalités d’intervention dans le cas d’une phobie scolaire

. Évaluation et compréhension de la situation

Cette phase permet de construire un projet d’accompagnement personnalisé réalisé par notre neuropsychologue coordinatrice, Lucie Hoarau

. Travail sur l’anxiété et la régulation émotionnelle

La psychologue met en place des activités adaptées à l’âge de l’enfant, telles que : techniques de respiration, de relaxation ou de pleine conscience, identification et verbalisation des émotions, outils pour reconnaître les signes corporels de l’anxiété, mise en place de stratégies d’auto-apaisement.

Ces outils aident l’enfant à mieux comprendre et gérer ses émotions.

 Maintien du lien avec les apprentissages

Sans se substituer à l’enseignement, la psychologue peut :

  • soutenir la reprise d’activités cognitives simples,

  • redonner confiance dans les capacités d’apprentissage,

  • valoriser les réussites,

  • travailler sur la motivation et l’estime de soi.

Préparation à la reprise scolaire

Lorsque la situation le permet, la psychologue participe à : l’élaboration d’un parcours de retour progressif à l’école, la coordination avec l’établissement scolaire, les enseignants, l’AESH ou la MDPH, l’adaptation des objectifs en fonction du rythme et des capacités de l’enfant.

Objectifs de l’intervention

L’accompagnement vise à :

  • diminuer l’anxiété et la souffrance psychique,

  • restaurer un sentiment de sécurité,

  • redonner confiance à l’enfant et à sa famille,

  • favoriser un retour à une scolarisation adaptée, dans les meilleures conditions possibles.