Accompagnement scolaire à domicile pour enfants différents

Une entreprise sociale et solidaire, agréée Education Nationale, professeurs, psychopédagogues et neuropsychologues, dédiée à la réussite de votre enfant.

Nos solutions d’accompagnement scolaire à domicile

Nos valeurs en accompagnement scolaire pour enfants Dyslexique Dyspraxique TDAH Précoce Autiste

Les valeurs fondamentales de Numéro 1 Scolarité sont :

  • Vaincre l’échec scolaire et réussir la scolarité  de votre enfant grâce à la pédagogie différenciée.
  • Dispenser de l’accompagnement scolaire pour enfants  Dyslexique Dyspraxique TDAH Précoce adaptés aux besoins des élèves dyslexique, dyspraxique, dysorthographique, dyscalculique, dysphasique, avec trouble de l’attention (TDAH), précoce-EIP, en phobie scolaire ou asperger-autiste.
    Nos séances de remédiation sont adaptés à la dyslexie, à la dyspraxie, à la dyscalculie, à la dysorthographie, aux troubles de l’attention avec ou sans hyperactivité, à la précocité et aux enfants haut potentiel et aux élèves autistes (TSA).
  • Offrir à tous ces enfants, qui ont des besoins particuliers, des supports adaptés pour apprendre.
  • Enseigner à ces enfants différents avec patience, bienveillance et détermination.

Notre équipe pédagogique d’accompagnement scolaire à domicile

Comité pédagogique

Le comité pédagogique a la charge de recruter, encadrer et former nos professeurs d’accompagnement scolaire pour enfants  Dyslexique Dyspraxique TDAH Précoce Autiste. Le recrutement est ainsi strict et exigeant aux niveaux des compétences, des diplômes et de l’expérience dans l’enseignement. Afin d’assurer à ses professeurs une formation permanente et pour une meilleure prise en charge des troubles de l’apprentissage, Numéro 1 Scolarité a créé son propre institut de formation. Cet institut fait appel aux meilleurs spécialistes de la remédiation en français, en mathématiques et en neurosciences.

Il est composé de personnalités aux parcours tous différents et complémentaires.

Emmanuelle Conrad
Emmanuelle ConradDirectrice et fondatrice
Serge Labaye
Serge LabayeResponsable pédagogique des mathématiques en primaire et collège
Corine Caron
Corine CaronCoordinatrice
Clubs de soutien scolaire « Vis ta vie » et « Accroche-toi ! »
Djedjiga Nait Benali
Djedjiga Nait BenaliResponsable pédagogique du français
Aude Facquet
Aude FacquetResponsable pédagogique en français
Maelis Lamboley
Maelis LamboleyResponsable d'agence
Damien Bresson
Damien BressonResponsable d'agence
Agences de soutien scolaire de Paris et Nogent-sur-Marne
Mariama Kaba
Mariama KabaResponsable pédagogique maths et des clubs Vis ta Vie
Marine Foucault
Marine FoucaultResponsable d'agence
Emma Viegas
Emma ViegasResponsable agence Bois-Colombes
Edith Pelletier
Edith PelletierResponsable des clubs vis ta vie
Agence des Bouches-du-Rhône
Nicolas Durand
Nicolas DurandResponsable pédagogique mathématiques
Agence de Massy et Versailles
Sony Ah-Sam
Sony Ah-SamResponsable pédagogique primaire
Marie Denolle
Marie DenolleResponsable pédagogique maths et français
Djibaba Abdoulkarim
Djibaba AbdoulkarimResponsable pédagogique des mathématiques
Djillali Talha
Djillali TalhaResponsable pédagogique maths et français
Zita Ondongo
Zita OndongoAssistante comptable
Inès Barré
Inès BarréNeuropsychologue
Agence de Soutien scolaire de Bois-Colombes et Nogent-sur-Marne
Elsa Baggenstos
Elsa BaggenstosResponsable d'agence adjointe Paris/Nogent
Soutien scolaire Maths Français Dyslexique Dyspraxique TDAH Précoce

Nos professeurs de mathématiques et français

Le corps enseignant de Numéro 1 Scolarité est constitué de professeurs expérimentés. Notre priorité est d’avoir les meilleurs professeurs (pédagogie et expériences professionnelles) pour de meilleurs résultats scolaires.

Nos professeurs de mathématiques (collège et primaire) sont tous formés Montessori et Gestion Mentale.

L’objet de la formation est l’étude du développement des structures logiques, mathématiques et cognitives. Cette formation est destinée à donner à nos professeurs les outils nécessaires pour une bonne prise en charge des enfants présentant des troubles de la compréhension, du raisonnement et du calcul. Ainsi formés, nos professeurs sont parfaitement en mesure d’accompagner chaque enfant dans une démarche personnelle et individuelle de (re)construction de sa pensée logique et mathématique et ce quelque soit ses difficultés (dyslexie, dyspraxie, dyscalculie, dysphasie, dysorthographie, TDAH, précoce, en phobie scolaire ou atteint du trouble autistique.

Nos professeurs de français (collège et primaire) ont une formation sur plusieurs méthodes : Gestion Mentale, psychologie positive et méthode de grammaire « Bouge ta grammaire ».

La méthode de grammaire « Bouge ta grammaire » vise à donner à nos professeurs la connaissance, les outils et la démarche nécessaires pour déceler les difficultés de l’apprentissage (dyslexie, dyscalculie, dysorthographie…) et y remédier par une approche appropriée et innovante en développant leurs propres outils de remédiation.

Ces différentes formations ont fait de Numéro 1 scolarité une entreprise spécialisée dans la prise en charge des troubles de l’apprentissage, qui ne cesse de développer ses propres outils de remédiation pour répondre aux besoins des élèves. Numéro 1 Scolarité a donc un savoir et des méthodologies différents et innovants.

Soutien scolaire Cours particuliers Dyslexique Dyspraxique TDAH Précoce

Pédagogie différenciée

Elle prend en considération l’hétérogénéité des élèves, et diversifie les méthodes pour répondre aux multiples attentes en accompagnement scolaire pour enfants  Dyslexique Dyspraxique TDAH Précoce .

Pour s’adapter à cette diversité, nos enseignants suivent un plan de formation en 4 étapes, au sein de notre Institut en Pédagogie Différenciée :

  • formation à la psychologie cognitive, fonctionnement du cerveau et différents troubles de l’apprentissage associés,
  • formation à la pédagogie des gestes mentaux d’Antoine de la Garanderie,
  • formation aux outils Montessori en mathématiques,
  • formation à notre méthode de grammaire « Bouge ta grammaire », en français.
L’hétérogénéité des élèves porte sur trois plans principaux :
– sur le plan cognitif : il s’agit de la diversité dans le degré d’acquisition des connaissances et dans leurs processus mentaux où se combinent représentations, stades de développement, images mentales (« les profils pédagogiques » d’Antoine de la Garanderie qui distinguent ceux qui ont une intelligence visuelle de ceux qui ont une intelligence auditive voire kinesthésique), modes de pensée, stratégies d’apprentissage.
– sur le plan socioculturel : de par leurs diversités, les élèves ont des valeurs, croyances, habitudes, histoires familiales, codes de langage… différents.
– sur le plan psychologique et affectif : le vécu ainsi que la personnalité de chaque élève influent sur sa motivation, créativité, équilibre, rythme, relation professeur/élève…
Nos enseignants de Maths, Français et Anglais utilisent la pédagogie différenciée, ils disposent d’une panoplie de méthodes et savent, en fonction des situations qu’ils rencontrent, aller chercher dans ce réservoir celle qui va convenir. Ils savent aussi en changer quand ils voient que cela ne marche pas, selon Philippe MERIEU. Pour ce dernier, l’essentiel pour le maître qui veut différencier sa didactique est d’apprendre à observer. Pour J.M. DE KETELE, l’enseignant doit parler moins, faire agir plus et observer pendant ce temps.

L’observation de l’élève doit en effet permettre de repérer à la fois ses besoins et ses ressources. C’est alors en s’appuyant sur les secondes (les ressources) que l’on parviendra à combler les premiers (les besoins).

L’enseignant en pédagogie différenciée prendra en compte les spécificités de chaque élève :
– Dans ses motivations : les élèves ont des motivations différentes pour apprendre et comprendre le sens d’un apprentissage.
– Dans ses stratégies d’apprentissage : il est nécessaire que l’enseignant observe comment l’élève s’y prend pour apprendre et comment il explicite sa démarche. La métacognition est déterminante dans les apprentissages. Elle nécessite donc que l’enseignant accorde du temps à l’élève pour que ce dernier explicite, justifie et analyse ses réponses et ses stratégies.

Entreprise solidaire

Numéro 1 Scolarité est une entreprise sociale et solidaire d’accompagnement scolaire pour enfants Dyslexique Dyspraxique TDAH Précoce agréée par l’Education Nationale:

  • Les salariés sont associés aux décisions,
  • Le salaire des dirigeants est plafonné, la lucrativité est limitée,
  • Les principes de solidarité et de responsabilité guident la mise en place des actions,
  • Les bénéfices dégagés sont réinvestis en plan de formation et en amélioration de la qualité.

Numéro 1 Scolarité a été agréée Entreprise Solidaire le 5 janvier 2011 par la préfecture du Val de Marne (arrêté 2011/9).

Pour en savoir plus sur les entreprises sociales et solidaires : www.cncres.org

Nos tarifs

Des avantages financiers

L’association, grâce à son statut, vous fait bénéficier de réductions d’accompagnement scolaire pour enfants  Dyslexique Dyspraxique TDAH Précoce.
Elle vous remet en fin d’année une attestation fiscale à joindre à votre déclaration d’imposition sur le revenu, vous permettant de bénéficier de 50% de réduction d’impôts ou de crédit d’impôts sur le montant des prestations payées à Numéro 1 Scolarité (en application de l’article 199 sexdéciès du CDI) pour de l’accompagnement scolaire pour enfants  dyslexie dyspraxie TDAH précocité phobie scolaire.
L’association accepte le paiement en Chèque Emploi Service Préfinancé (CESU) délivré par les Comités d’Entreprises, le Conseil général, la CAF… Ces chèques d’un montant prédéfini (souvent 15 €) vous permettent de payer tout ou partie du montant des cours. Pour avoir plus d’informations sur le CESU, consultez le site servicealapersonne.gouv.fr pour du soutien scolaire dyslexie dyspraxie TDAH précocité phobie scolaire

Les frais d’inscription à l’association sont de 25 € par élève.
Le bilan de connaissances pour les cours à domicile est obligatoire, il est facturé 50 € en province et 70 € en région parisienne . Le prix du bilan est très peu élevé car nous nous appliquons à offrir le meilleur rapport qualité/prix pour l’accompagnement scolaire pour enfants Dyslexique Dyspraxique TDAH Précoce.

Les tarifs des forfaits d’accompagnement scolaire à domicile

Nous proposons des forfaits de 6 heures, 12 heures, 24 heures et 48 heures de cours d’accompagnement scolaire pour enfants  Dyslexique Dyspraxique TDAH Précoce, dont le tarif dépend :
– du nombre d’heures commandées
– du niveau de l’élève (primaire/collège, lycée)

Par exemple, pour un élève d’un niveau collège habitant l’Ile-de-France et souscrivant un forfait 24 heures, le prix d’une heure d’une séance est de 21 € après réduction d’impôt (en application de l’article 199 séxdéciès du CGI), soit 42 € avant déduction fiscale. Pour un élève de lycée, le tarif horaire est de 22 € après déduction fiscale, pour un forfait 24 heures. Un excellent rapport qualité/prix au regard de l’engagement d’une prestation de qualité d’accompagnement scolaire pour enfants  Dyslexique Dyspraxique TDAH Précoce : notre agrément Education Nationale en est la garantie.


Mentions légales

Plan de site