Numéro 1 Scolarité travaille en réseau avec des associations de parents d’enfants porteurs de troubles des apprentissages (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dyspraxie, TDAH…) et également avec de nombreux intervenants para-médicaux (orthophoniste, psychomotricien, ergothérapeuthe, psychologue…).
Vous trouverez ici la liste de nos principaux partenaires que nous vous recommandons :
Maman d’enfant dys, j’ai voulu créé cette page pour partager mon expérience et mes astuces avec une autre maman à la base. Puis j’ai ouvert cette page à d’autres personnes et me suis associée au groupe Dyscussions Parents Professeurs. Une merveilleuse rencontre virtuelle …
Dyscussions parents profs Ce site a pour objectif d’aider les enseignants qui cherchent à se former dans l’accompagnement des enfants à besoins spécifiques, enfants dys mais aussi TDA(H), autistes et EIP, il a aussi pour objectif d’informer les parents qui se sentent parfois perdus dans les démarches indispensables pour leur(s) enfant(s).
GPS des Dys : Nous sommes deux mamans d’enfants dyslexiques de la région dieppoise. En juillet 2011, nous avons créé une association : le GPS des DYS, Groupe de Paroles et de Soutien pour les parents d’enfants DYS de Dieppe et son agglomération (dyslexiques, dyspraxiques, dysphasiques, …).
HyperSupers – TDAH France est une association Reconnue d’Utilité Publique créée en 2002, elle a été Reconnue d’Utilité Publique par décret du 18 juin 2019, agréée par le Ministère de la Santé depuis 2008 pour la représentation des usagers.
- Membre du Conseil National Autisme et TND (troubles du neurodéveloppement) et en 2020,
- Membre du CNCPH (Conseil National Consultatif des Personnes Handicapées)– Présidente de la commission Education du CNCPH,
- Membre du GIS (Groupement d’Intérêt Scientifique) Autisme et TND
Dyspraxique mais Fantastique :
La Fédération Dyspraxique Mais Fantastique se donne pour objectifs de :
- Rassembler, informer et aider toutes les familles touchées par la dyspraxie ou TDC (trouble développemental de la coordination) et les troubles associés (dyslexie, dyscalculie, dysgraphie, dysorthographie, TDA/H)
- Inciter les médecins, les psychologues, les pédagogues à s’interroger sur ces enfants « déroutants » afin que nos enfants soient diagnostiqués de manière précoce, soient pris en charge de manière adaptée et suivent un cursus scolaire normal.
- Alerter les pouvoirs publics afin que la dyspraxie ou TDC (trouble développemental de la coordination) et les troubles associés (dyslexie, dyscalculie, dysgraphie, dysorthographie, TDA/H) soient reconnus comme un handicap à part entière avec leurs spécificités, et que s’en suivent :
- la formation de rééducateurs spécialisés (orthoptistes, ergothérapeutes, psychomotriciens, orthophonistes, psychologues…).
- la création de classes adaptées ou de tout autre dispostif permettant de garantir aux enfants dyspraxiques une scolarité normale et une formation professionnelle qui leur permettent d’accéder à l’autonomie à laquelle ils peuvent prétendre de plein droit.
Pour que cessent la discrimination, l’exclusion, tous ensemble, mutualisons nos expériences, nos compétences, nos énergies afin de créer un véritable réseau d’entraide