Documentation sur le trouble de l’attention TDAH

Ce dossier recense tout ce qu’un professeur doit connaître sur le trouble de l’attention-TDAH afin d’adapter son enseignement en fonction des difficultés de son élève porteur d’un trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité.

L’enfant qui présente un TDAH rencontre des difficultés pour suivre en classe et se conformer aux consignes: Il présente couramment une lenteur d’exécution., il fait régulièrement des fautes d’inattention et ne termine pas toujours les travaux qui lui sont confiés, il perturbe parfois la classe, s’agite, fait du bruit, se lève, attire l’attention sur lui, les écrits manquent de soin, sont brouillons, peu ordonnés, pas toujours lisibles, l’enfant oublie son matériel ou l’égare, quand il ne le détériore pas involontairement.

Les enfants qui présentent un TDAH sont habituellement dans une situation scolaire difficile

15 11 2016

TDAH: les aides à mettre en place en cours

By | 15 novembre 2016|Documentation sur le trouble de l'attention TDAH|2 Comments

Comme expliqué dans le 1er article, le plus compliqué pour un professeur suivant un élève TDAH est de pouvoir aider l’enfant à se gérer lui-même. Il est très important, pour qu'un élève TDAH puisse compenser son trouble, d'utiliser des outils favorisants le geste d'attention. Attention toutefois, chaque enfant est différent, donc un même outil [...]

15 11 2016

TDAH…. qu’est-ce que c’est ?

By | 15 novembre 2016|Documentation sur le trouble de l'attention TDAH|0 commentaire

TDA-(H) . Souvent le mot effraye : trouble déficitaire de l'attention (avec ou sans  hyper activité ). Cela touche 3 à 5 % des enfants/ adolescents dans le monde ce qui se traduit par 1 ou 2 enfants par classe de 30. Qui dit TDA(H) dit dysfonctionnement attentionnel , impulsivité ( cognitive ou [...]

5 10 2016

Mémo sur le TDAH: principales difficultés liées au TDAH et remédiation possible

By | 5 octobre 2016|Documentation sur le trouble de l'attention TDAH, Documents pédagogiques généraux sur les troubles des apprentissages|2 Comments

Ce document donne des conseils généraux sur la façon de faire cours à un élève porteur d'un TDAH. Ce document rappelle notamment que la double tâche est à exclure pour les élèves TDAH, comme pour tous les élèves dys. Pour cela, il ne faut jamais demander à l'élève d'écrire et lui expliquer en même temps, la situation [...]

21 09 2016

Le neurofeedback pour améliorer les difficultés de concentration et d’impulsivité liées au TDAH

By | 21 septembre 2016|Documentation sur le trouble de l'attention TDAH|0 commentaire

Tous les responsables pédagogiques qui sont amenés à rédiger un bilan au sujet d'un élève qui présente un TDAH doivent penser au neurofeedback. Cet article de Cerveau et Psycho de novembre 2016 explique le fonctionnement du neurofeedback et son intérêt dans différents cadres, dont celui du troubles de l'attention avec ou sans hyperactivité. Il met [...]