Dans cette rubrique, vous trouverez des documents généraux sur les troubles des apprentissages (dyslexie, dyspraxie, TDAH, dyscalculie, dysphasie, dysorthographie, précocité, TSA) et les adaptations à mettre en place au niveau scolaire pour chaque trouble.
Les Cahiers Pratiques dANAE_N10_Le TDAHVDefinitive2024-12_compressed
La disposition des classes, quel impact sur l’apprentissage des enfants dyslexiques ? Durant l’antiquité, les premiers théâtres citadins sont apparus. Ces derniers étaient en forme de U avec le public en face d’une scène où se déroulaient les pièces. Ces théâtres étaient conçus en U afin que la voix des acteurs soit mieux entendue. [...]
La dyspraxie neuro visuelle et la dyslexie de surface sont toutes les deux des troubles neuro visuels qui sont mal connus et peuvent entraîner de sévères difficultés scolaires. Nous donnons ci-après en libre accès un résumé de la conférence de Mme Blanc orthoptiste spécialisée dans les troubles neuro visuels PPT Colloque Avenir Dysphasie OPHTALMOLOGISTES RELAIS [...]
Ce "petit" livre est librement téléchargeable. Il raconte comment les connaissances d'aujourd'hui permettent de comprendre le cerveau en situation d'apprentissage : il saisi et traite les informations qui lui parviennent, élabore une réponse en tenant compte du contexte... Tout un programme ! Le cerveau de lapprenant. dr Alain POUHET
Ce guide très complet explique comment adapter une classe pour les élèves autistes Pour une pedagogie adaptee aux eleves avec autisme - Manuel complementaire a la formation TEACCH
L'ANPEIP (Association Nationale Pour les Enfants Précoces) a édité une brochure absolument géniale à destination des enseignants. Cette brochure explique ce que doit faire un enseignant si : l'enseignant trouve un élève EIP insolent l'enseignant trouve un élève EIP trop effacé l'élève EIP refuse de travailler ou montre trop de connaissances l'élève a des [...]
Trouble spécifique d’acquisition et de maîtrise de l’orthographe, caractérisé par des inversions de lettres ou de syllabes, par des confusions auditives ou visuelles, par des omissions, par des erreurs de segmentation. Une dysorthographie accompagne une dyslexie dans deux tiers des cas environ. Découvrez la définition de la dysorthographie : La Dysorthographie
La dyscalculie est un trouble persistant et spécifique de l’apprentissage du nombre et du calcul qui se caractérise par de grandes difficultés dans le domaine des mathématiques. Les enfants qui souffrent de ce trouble peinent à traiter les nombres (reconnaître et produire les chiffres, passer de l’oral à l’écrit,etc.), à mémoriser les tables (addition, soustraction, [...]
Être surdoué, c'est penser dans un système différent, c'est disposer d'une forme d'intelligence particulière. C'est aussi grandir avec une hypersensibilité, une affectivité envahissante, qui marquent la personnalité. Découvrez une courte présentation de la définition de la précocité : Précocité (1)
Les dyspraxies, qu'est ce c'est? Définitions. La personne atteinte de dyspraxie (trouble de l'acquisition de la coordination) présente un trouble neurologique qui affecte la capacité à planifier, à organiser et à automatiser les gestes moteurs pour réaliser une action (ou une activité). On parle plus facilement de dyspraxie motrice, de dyspraxie développementale ou encore de [...]
Les dyslexies : les aides à mettre en place en cours. Liste des adaptations possibles à l'école Nous vous présentons ici une liste assez exhaustive des outils et adaptations à la dyslexie que l'on peut mettre en place afin d'aider ses élèves dyslexiques en cours et dont un résumé est donné sur la [...]
Dyslexie : définition et symptômes. Comment aider mon enfant à l'école? Dyslexie : définition et symptômes. Comment aider mon enfant à l'école? La dyslexie est l'un des troubles des apprentissages les plus connus dans la sphère des dys. Or elle est connue mais mal connue. La dyslexie [...]
Comme expliqué dans le 1er article, le plus compliqué pour un professeur suivant un élève TDAH est de pouvoir aider l’enfant à se gérer lui-même. Il est très important, pour qu'un élève TDAH puisse compenser son trouble, d'utiliser des outils favorisants le geste d'attention. Attention toutefois, chaque enfant est différent, donc un même outil [...]
TDAH . Souvent le mot effraye : trouble déficitaire de l'attention (avec ou sans hyper activité ). Cela touche 3 à 5 % des enfants/ adolescents dans le monde ce qui se traduit par 1 ou 2 enfants par classe de 30. Pour télécharger la carte mentale du TDAH :tdah Qui dit TDAH [...]
Ce document donne des conseils généraux sur la façon de faire cours à un élève porteur d'un TDAH. Ce document rappelle notamment que la double tâche est à exclure pour les élèves TDAH, comme pour tous les élèves dys. Pour cela, il ne faut jamais demander à l'élève d'écrire et lui expliquer en même temps, la situation [...]
Ce document résume les principales nouveautés du brevet 2017 qui change radicalement et prend en compte plus de matières et de compétences. La notation s'attache au socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Ce résumé est à l'usage des professeurs de français, de mathématiques et d'histoire-géographie et des responsables pédagogiques de français et [...]
Les responsables pédagogiques d'anglais et les professeurs d'anglais trouveront dans ces extraits du livre L'anglais pour les dyslexiques d'Odile Golliet tome 2, qui sont en accès libre sur internet, une mine d'information sur les difficultés spécifiques à l'anglais posées aux élèves dyslexiques ainsi que sur les aides pédagogiques à mettre en place. L'anglais n'est pas [...]
Les responsables pédagogiques pourront trouver dans ce livret des informations sur: Les définitions des troubles des apprentissages Les symptômes prédictifs des troubles dys Le repérage du TDAH Les spécialistes habilités à diagnostiquer les troubles d'apprentissage Les aménagements en classe et les adaptations possibles des contrôles Ce guide a été réalisé par le Service général du [...]
Passer un bilan neuropsychologique ne suffit pas, de la qualité de l'interpretation dépend souvent l'avenir de l'enfant. En effet, lors de la passation, un trouble peut minorer ou majorer une note d'un subtest. Si la(le) neuropsychologue ne sait pas corriger le score obtenu, elle (il) peut conclure à tort qu'il y a ou non un [...]
Ce livret explique très clairement ce qu'est la dysgraphie, avec des exemples et rappelle que les élèves dysgraphiques n'automatisent pas l'écriture, ils sont donc en double tâche dans toutes les situations d'écriture duband-livret-dysgraphie-et-compensation
Le dépistage des troubles visuels à l'usage des orthophonistes Cet article explique très clairement comment voir pendant le bilan si l'enfant a des troubles visuels pour pouvoir l'orienter vers un orthoptiste. C'est un document de vulgarisation et n'est pas à destination des ophtalmologistes et des orthoptistes. Il présente les signes oculaires et les signes en [...]
Le neurofeedback est une technique associée à l’imagerie qui permet de voir en temps réel l’activité neuronale de différentes régions cérébrales. Grâce à l’électroencéphalographie(EEG), l'enfant porte un casque muni d’électrodes qui enregistrent de faibles champs électriques en différents endroits de la tête. Ces champs reflètent l’activité de millions de neurones situés en dessous d’un point [...]
L’objectif de ce livret est de présenter, dans un but d’utilisation pédagogique quotidienne avec nos élèves, certaines connaissances issues des recherches actuelles en neuropsychologie et en sciences cognitives sur les troubles de l'apprentissage. La compréhension des principes neuropsychologiques apporte une aide importante aux enseignants. Comme l’a très justement écrit Stanislas Dehaene, pour l’apprentissage de la [...]
