Le déterminant 6ème Leçon et exercices Reconnaître un déterminant leçon et exercices corrigés 6ème : cette fiche permet de reconnaitre un déterminant et de connaitre les différentes sortes de déterminants. Pour télécharger en pdf 6ème - Grammaire - Le déterminant Qu’est-ce qu’un déterminant ? Le déterminant est un mot très court qui accompagne le nom [...]
6ème Leçon et exercices : les pronoms démonstratifs et possessifs. Grammaire 6ème : reconnaître les pronoms démonstratifs et possessifs. Qu’est-ce qu’un pronom démonstratif et possessif ? Cette fiche permet de revoir la leçon et de s'exercer à l'aide d'exercices gratuits. Pour télécharger la fiche en pdf : 6ème - Grammaire - Les autres pronoms (démonstratifs, [...]
L' adjectif qualificatif 6ème Leçon et exercices Cette fiche leçon sur l'adjectif qualificatif permet de reconnaître un adjectif qualificatif et de s'exercer à l'aide d'exercices corrigés. Quel est le rôle de l’adjectif qualificatif dans la phrase ? L’adjectif est un mot qui se rapporte à un nom (ou à un pronom) et donne des [...]
Le sens du mot et l'usage du dictionnaire 6ème Leçon et exercices Comment comprendre le sens d’un mot dans son contexte ? Comment utiliser le dictionnaire? Cette fiche propose des exercices corrigés pour s'exercer. Pour télécharger la fiche en pdf 6ème - Vocabulaire - Le sens des mots et l'usage du dictionnaire (1) Le sens [...]
Le sens des mots 6ème Leçon et exercices Un même mot a plusieurs sens, mais comment savoir lequel choisir dans une phrase ? Cette fiche permet de revoir et de s'exercer à trouver le bon sens des mots. Pour télécharger la fiche au format pdf : Le sens des mots 6ème leçon et exercices Pour télécharger [...]
Grammaire 6ème Leçon et exercices: la fonction complément circonstanciel Cette fiche permet de revoir la fonction complément circonstanciel et de s'exercer à l'aide d'exercices gratuits . À quoi sert un complément circonstanciel (CC) ? Le complément circonstanciel est un terme qui précise les circonstances de l’action exprimée par le verbe. Il [...]
L'attribut du sujet 6ème Leçon et exercices Cette fiche permet de revoir et de s'exercer à la fonction l'attribut du sujet Comment identifier la fonction attribut du sujet ? Pour télécharger le fichier :L'attribut du sujet 6ème Pour télécharger la correction des exercices : Correction La fonction attribut du sujet Leçon : l’attribut du sujet [...]
La phrase verbale et non verbale 6ème Leçon et exercices Comment distinguer une phrase verbale et non verbale ? Quelle est la différence entre une phrase verbale et non verbale ? On classe les phrases selon qu’elles contiennent un verbe conjugué (phrase verbale) ou qu’elles ne contiennent aucun verbe conjugué (phrase non verbale). Pour télécharger la [...]
La fonction sujet 6ème Leçon et exercices Cette fiche permet de revoir et de s'exercer à reconnaître la fonction sujet. Télécharger gratuitement la fiche au format pdf : 6ème - Grammaire - La fonction sujet Reconnaître la fonction sujet. Quelle est la fonction du sujet dans la phrase ? Le sujet indique qui fait ou [...]
Identifier la fonction Complément d'objet indirect COI 6ème Leçon et exercices Cette fiche permet de revoir et de s'exercer à reconnaître la fonction COI (complément d'objet indirect) dans la phrase. Pour télécharger la fiche en pdf 6ème - Grammaire - La fonction COI La fonction complément d’objet indirect (COI). Quelle est la fonction du COI [...]
La fonction complément d'objet direct COD 6ème leçon et exercices La fonction complément d’objet direct (COD) leçon et exercices : cette fiche permet de revoir la fonction COD et de s'exercer : quelle est la fonction du COD dans la phrase ? Le complément d’objet direct fait partie du groupe [...]
Distinguer phrase affirmative et négative 6ème leçon et exercices Distinguer les différentes formes de phrase: comment distinguer les phrases affirmatives et les phrases négatives ? Cette fiche et les exercices permettent de reconnaître et construire des phrases de différentes formes . Pour télécharger la fiche en pdf 6ème - Grammaire - Les formes de phrase Les [...]
1ère S: la fonction dérivée exercices QCM Les formules mathématiques s'affichant mal il faut télécharger le fichier au format pdf: 1ere S la fonction dérivée QCM QCM-01 La dérivée de la fonction f(x) = est : A) 4 B) C) QCM-02 La valeur de la dérivée de la fonction f(x) = en 2 : A) est 4 B) [...]
1ère S: étude de fonctions exercices QCM Question1 Une fonction polynôme du second degré f(x)=2x2-3x+5 est définie sur : A● R B● R+ C● R* Réponse : A Question 2 Une fonction f(x) telle que f(x)= f(-x) est : A● positive B● paire C● impaire Réponse : B Question 3 Une [...]
1ère S : Calcul de la dérivée d’une fonction Exercices QCM Les formules mathématiques d'affichant mal, il faut télécharger cette fiche au format pdf: 1ere S Fonctions - Calcul de la derivée QCM 1-Formules de base : Type de fonction Fonction f(x) Dérivée f’(x) Constante a 0 Puissance Inverse Racine carrée Trigonométrique Trigonométrique 1-1 [...]
1ère S: la trigonométrie exercices QCM Les signes trigonométriques s'affichant mal à l'écran, cette fiche doit être téléchargée au format pdf: 1ere S - La trigonométrie QCM QCM-01 La valeur de est égal à: A) 1 B) C) 0 QCM-02 L’expression est égal à: A) B) C) QCM-03 Soit α l’angle orienté de mesure A) [...]
1ère ES: équations inéquations exercices QCM l’équation : 2x =0 a pour solution : x=1 /2 b. x=0 c. x=-2 Réponse : b -1 est solution de l’équation : 2x +2=0 b. 1x = 1 c. -x = -1 Réponse : a l’équation : x2 + 1= 0, pour x réel, a : Une solution b. [...]
1ère ES: Dérivation exercices QCM Chapitre : lecture graphique et dérivation D’après le tableau de variation de la fonction f ; répondre au QCM : l’image de -1 par la fonction f est : 1 b. 0 c. On ne sait pas. Réponse : c l’antécédent de 1 par la fonction f est : 1 b. 5 c. -1 Réponse : [...]
1ère ES Fonctions homographiques exercices QCM Soit la fonction f telle que f(x) = la fonction f n’est pas définie pour : x=- 3 b. x= 0 c. x= 3 Réponse : a l’équation f(x) = 0 est vérifiée pour : a. x = 2 b. x= -3 c. x = Réponse : c l’équation f(x) = 2 a [...]
1ère S: le 2d degré Exercices QCM 1ère S: le 2d degré Exercices QCM Question1 La forme canonique du polynôme 2x² - 4x – 4 est : A● 2(x – 2)² - 6 B● 2(x – 1)² - 6 C● (x – 1)² - 6 Réponse : B Question 2 La forme factorisée du [...]
PREMIÈRE S 1ère S STATISTIQUES ET PROBABILITÉS EXERCICES QCM Question 1 Dans une série statistique de N données qui prennent p valeurs différentes, l'écart-type mesure : A● l’intervalle entre la valeur la plus basse et celle la plus élevée B● la distribution des p valeurs C● la dispersion de la série de p valeurs [...]
Ci-après la liste du matériel pédagogique à préconiser pour les cours de français C'est un aide mémoire lors de la passation des bilans de français Document à télécharger: Tableau DES SUPPORTS PEDAGOGIQUES POUR LES BILANS NOV 2019
On donne ici le support pour faire passer un bilan de maths à un élève de Terminale S Bilan mathématiques Terminale S
Pour les télécharger: documents recrutement07062017 Protocole de validation au 01/01/20Processus de validation du contrat de travail 2020 Processus de validation du contrat de travail 2020 formation remédiation grille salaire: grille salaire fin 2020 Document de présentation de Numéro 1 Scolarité à remettre aux candidats: Numéro 1 Scolarité et la pédagogie différenciée lettre d'accueil des CDI Bienvenue [...]
Cette liste recense tout le matériel pédagogique existant qui peut aider un élève à réaliser des exercices de maths: livres, jeux de cartes, outils numériques,compas, règles ergonomiques... Télécharger la liste en pdf: liste-des-OUTILS-PEDAGOGIQUES-EN-MATHEMATIQUES-2020-2021
Ce jeu, les énigmes géométriques, de niveau fin de cycle 3 permet de travailler toutes les figures géométriques de base : carré, rectangle, triangle, parallélogramme... ainsi que les droites remarquables de ces figures. Il est très utile pour les élèves dyspraxiques car il permet de travailler la représentation mentale des [...]
Ces dominos permettent de revoir les fonctions grammaticales. L'avantage est que l'élève a le temps de réfléchir à la solution avant de mettre son domino. Il est plus facile de les utiliser avec le dragon des fonctions grammaticales, l'élève "tape" la phrase sur le dragon et il peut ainsi trouver plus facilement la fonction grammaticale [...]
Vous trouverez ici les trois bilans de français, les deux premiers peuvent être faits du début au milieu de l'année, vous pouvez choisir en fonction du niveau de l'élève, le deuxième mobilise plus de compétences d'analyse de texte et de connaissances des mouvements littéraires ( le naturalisme). Le troisième bilan est celui de fin d'année. [...]
Rapport 5e français Pour tous les bilans de français, nous conseillons de commencer par une dictée au choix du responsable pédagogique en fonction du niveau de l'élève, et de faire lire l'élève à haute voix sur la moitié du texte de compréhension de lecture pour évaluer un éventuel trouble des apprentissages. Basé sur le programme [...]
Ce bilan permettra au responsable pédagogique de tester la compréhension orale et écrite ainsi que l'expression orale et écrite de l'élève pour ensuite lui conseiller les outils et jeux pédagogiques les plus adaptés à sa progression.
Ce jeu pédagogique est un jeu de remédiation en orthographe. Il permet de travailler en famille ou en groupe à l’école, de manière ludique, les accords grammaticaux. Il est adapté aux élèves dysorthographiques. Il se présente sous forme d’un jeu de dominos. Il comprend 280 pièces réparties en 7 séries associées chacune à [...]
Les responsables pédagogiques trouveront ici le support pour la formation des professeurs. Il s'agit du module 1 de la formation intitulée: les troubles des apprentissages, les connaître et adapter son enseignement en fonction de chaque trouble: dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dyspraxie, dysphasie, TDAH, précocité. Pour télécharger le support de formation powerpoint: Les-troubles-de-lapprentissage-module-1-formation La version pdf pour distribuer [...]
Numéro 1 Scolarité utilise la pédagogie des gestes mentaux et propose des formations aux professeurs depuis sept ans pour aider au mieux tous les élèves , qu'ils aient ou non des troubles des apprentissages. Mais avant tout, qu'est-ce que la gestion mentale? C'est une pédagogie pour apprendre à apprendre. Antoine de la Garanderie, fondateur de [...]
Les responsables pédagogiques trouveront dans ce manuel des fiches d'activités en grammaire et conjugaison qui peuvent être adaptées à différents niveaux; les fiches abordent aussi la compréhension de l'énoncé grâce à la gestion mentale, la rédaction, la mémorisation des mots d'orthographe d'usage et des règles d'accord. Un index explique le vocabulaire spécifique de la gestion [...]
Notre méthode de grammaire est basée sur une présentation simple et visuelle avec peu d’écrit. Elle permet d'aider les élèves à mémoriser plus facilement et à se repérer plus efficacement dans la langue française. Cette méthode est structurée en fonction de la complexification de la phrase. En effet, vous allez examiner les constituants du groupe nominal [...]
La résolution de problèmes est souvent un vrai problème pour les élèves de primaire. Il l'est encore plus pour les élèves dyscalculiques. La difficulté du raisonnement logique est qu'il ne s'enseigne pas, il n'y a pas une recette, une technique que l'élève peut appliquer systématiquement pour résoudre un [...]
Les dyspraxies, qu'est ce c'est? Définitions. La personne atteinte de dyspraxie (trouble de l'acquisition de la coordination) présente un trouble neurologique qui affecte la capacité à planifier, à organiser et à automatiser les gestes moteurs pour réaliser une action (ou une activité). On parle plus facilement de dyspraxie motrice, de dyspraxie développementale ou encore [...]
Le schéma narratif d'un récit est le déroulement chronologique de l'action. On parle de schéma narratif pour les histoires tels que les contes. Au primaire, il n'est pas toujours évident pour un élève de comprendre la chronologie d'une histoire. Nous avons donc conçu ce jeu composé de 10 contes, chaque histoire est découpée [...]
Antoine de la Garanderie disait: " Il n'y a pas d'apprentissage sans évocation". La gestion mentale est un outil qui permet d'améliorer ses capacités d'apprentissage. Vous trouverez dans le manuel ci-joint comment utiliser la gestion mentale pour mieux aborder les cours de 5e et de 4e, et aider les élèves à mieux les comprendre et [...]
Les dyslexies : les aides à mettre en place en cours. Liste des adaptations possibles à l'école Nous vous présentons ici une liste assez exhaustive des outils et adaptations à la dyslexie que l'on peut mettre en place afin d'aider ses élèves dyslexiques en cours et dont un résumé est donné sur la [...]
Dyslexie : définition et symptômes. Comment aider mon enfant à l'école? Dyslexie : définition et symptômes. Comment aider mon enfant à l'école? La dyslexie est l'un des troubles des apprentissages les plus connus dans la sphère des dys. Or elle est connue mais [...]
Le bilan de mathématiques Seconde porte sur les connaissances devant être acquises à la fin de la 3ème. Ce bilan permet d'établir l'acquisition ou non des bases fondamentales en mathématiques et d'établir un programme de remédiation précis et individualisé. Le responsable pédagogique évaluera l'élève en algèbre (fractions, développement, factorisation, équation...) en résolution de problème (compréhension [...]
Le présent de l'indicatif Etudier la conjugaison du présent n'est pas si facile que ça en a l'air. En effet, les verbes les plus souvent utilisés au présent sont irréguliers. En ce qui concerne les verbes réguliers, il faut arriver à choisir la bonne terminaison. Afin de mémoriser l'ensemble des terminaisons possibles [...]
Comme expliqué dans le 1er article, le plus compliqué pour un professeur suivant un élève TDAH est de pouvoir aider l’enfant à se gérer lui-même. Il est très important, pour qu'un élève TDAH puisse compenser son trouble, d'utiliser des outils favorisants le geste d'attention. Attention toutefois, chaque enfant est différent, donc un même outil [...]
TDA-(H) . Souvent le mot effraye : trouble déficitaire de l'attention (avec ou sans hyper activité ). Cela touche 3 à 5 % des enfants/ adolescents dans le monde ce qui se traduit par 1 ou 2 enfants par classe de 30. Qui dit TDA(H) dit dysfonctionnement attentionnel , impulsivité ( cognitive ou [...]
Ce bilan vérifie les pré-requis nécessaires à la réussite de la classe de 1ère, c'est-à-dire les compétences pour l'analyse littéraire et l'étude de texte. On vérifiera notamment que l'élève sait reconnaître les figures de style et analyser l'effet qu'elles produisent. Le bilan comporte des questions sur le subjonctif et le conditionnel, le responsable pédagogique pourra [...]
Ces dominos permettent de mieux apprendre les natures de mots. Pour pouvoir gagner, l'élève doit connaître les natures de mots utilisés dans chaque jeu de dominos. Pourquoi est-ce si important de travailler les natures de mots? Parce qu’il est impossible de comprendre la structure des phrases, et par conséquent de rédiger, [...]
Ces tests de recrutement sont destinés aux professeurs de mathématiques qui souhaitent faire du soutien scolaire jusqu'au lycée. La durée de passation est de 45 minutes. Le niveau du test sera déterminé lors de l'entretien: niveau seconde : Test-maths-seconde. Corrigé : corrige-test-maths-2nde niveau 1ère L/ES : Test-maths-1ère-ES-L corrigé: 27072018_145847_corrigé test maths 1ère ES 1ère L niveau 1ère S : Test-maths-1ère-S corrigé [...]
Ce test de recrutement est destiné aux professeurs de mathématiques qui souhaitent faire du soutien scolaire jusqu'en 3ème. La durée de passation est de 45 minutes: Test-maths-collège (2) Corrigé: correction test maths collège
Ce test de recrutement est destiné aux professeurs de physique-chimie qui souhaitent faire du soutien scolaire jusqu'en terminale S. La durée de passation est de 45 minutes. Test-physique-chimie-Terminale nouveau Test-physique-chimie-Terminale nouveau correction Ancien test que je conserve au cas ou Test-physique-chimie-Terminale (1) Corrigé test-physique-chimie-terminale attention chaque test dure 2 heures, donc il n'est pas possible pour le [...]
Ce test de recrutement est destiné aux professeurs de physique-chimie qui souhaitent faire du soutien scolaire jusqu'en 3ème/2nde. La durée de passation est de 45 minutes. Test-physique-chimie-3ème-2nde (1) Corrigé corrige-test-physique-chimie-3eme-2nde
Ce bilan permet d'évaluer le niveau d'un élève adulte en anglais avant de mettre en place des cours particuliers bilan-anglais-adulte
Ce bilan permet d'évaluer le niveau d'un élève lycéen en Terminale en anglais avant de mettre en place des cours particuliers bilan-anglais-milieu-terminale
Ce bilan permet d'évaluer le niveau d'un lycéen en permière avant de mettre en place des cours particuliers bilan-anglais-fin-de-1ere
Le bilan de compétences en anglais 3ème teste l'oral et l'écrit et vérifie que les connaissances correspondent au niveau A2, soit le niveau usuel d'anglais. bilan-anglais-fin-de-3eme
bilan-anglais-fin-de-4eme
bilan-anglais-fin-de-5eme
bilan-anglais-fin-de-6eme
correction-test-anglais-lycee-college
Ce test sera passé par les professeurs des écoles s'occupant de soutien scolaire et de cours particuliers en français et en mathématiques pour les élèves de primaire. test-professeurs-des-ecoles-francais-maths correction: Test professeur des écoles correction
recrutement-profs-anglais-lycee-college
Ce test est à destination des professeurs de sciences économiques et sociales qui donnent des cours en 2nde, 1ère ES et Terminale ES. Il contient les corrections. test-economie
Les responsables pédagogiques donneront ce test à passer à tous les nouveaux professeurs de français qui s'occupent des élèves de collège en soutien scolaire et cours particuliers. test-professeurs-de-francais-college-juin-2016 correction du test: Test-pour-profs-de-français-collège-CORRECTION
Les responsables pédagogiques de français feront passer ces tests aux nouveaux professeurs de français qui s'occupent du soutien scolaire pour les élèves de 2nde, 1ère S, ES et L et Terminale L. Test-professeurs-de-français-lycée session 2019-2020 Test-professeurs-de-français-lycée-correction session 2019-2020 (1)
Le bilan de mathématiques CM2 évalue les compétences devant être acquises à la fin du CM1. Ce bilan évalue les compétences des 3 champs disciplinaires suivants : numération (grands nombres, nombres décimaux, fractions simples), résolution problème (calculs, lecture graphique, sens des opérations) et géométrie (droites parallèles, perpendiculaires, figures planes, construction). Pour tous les bilans de [...]
Le bilan de mathématiques CM1 évalue les compétences devant être acquises à la fin du CE2. Ce bilan s'attache à déterminer si l'élève a acquis les bases fondamentales qui lui permettent de développer son raisonnement logico-mathématique dans le domaine de la numération, de la géométrie et de la résolution de problèmes. Pour tous les bilans [...]
Ce document donne des conseils généraux sur la façon de faire cours à un élève porteur d'un TDAH. Ce document rappelle notamment que la double tâche est à exclure pour les élèves TDAH, comme pour tous les élèves dys. Pour cela, il ne faut jamais demander à l'élève d'écrire et lui expliquer en même temps, la situation [...]
Ce document résume les principales nouveautés du brevet 2017 qui change radicalement et prend en compte plus de matières et de compétences. La notation s'attache au socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Ce résumé est à l'usage des professeurs de français, de mathématiques et d'histoire-géographie et des responsables pédagogiques de français et [...]
Le bilan de mathématiques CE2 traite des compétences devant être acquises à la fin du CE1. Les nouveaux programmes de l'Education Nationale intègrent désormais le CE2 au cycle 2, cycle des apprentissages fondamentaux (CP, CE1, CE2). Ce bilan permet de déterminer le niveau d'acquisition du principe de numération (nombres inférieurs à 1000), le raisonnement logico-mathématique [...]
Les responsables pédagogiques d'anglais et les professeurs d'anglais trouveront dans ces extraits du livre L'anglais pour les dyslexiques d'Odile Golliet tome 2, qui sont en accès libre sur internet, une mine d'information sur les difficultés spécifiques à l'anglais posées aux élèves dyslexiques ainsi que sur les aides pédagogiques à mettre en place. L'anglais n'est pas [...]
Le bilan de mathématiques CE1 évalue les compétences acquises en fin de CP. L'élève doit connaitre les nombres inférieurs à 100 et être capable de les manipuler à travers l'addition notamment (résolution de problèmes et la technique opératoire). En géométrie, l'élève appréhende le repérage sur quadrillage, la reconnaissance et la reproduction des formes usuelles et [...]
Le bilan de mathématiques 3ème évalue les compétences devant être acquises en fin de 4ème. L'élève doit être capable de réinvestir ses compétences dans des exercices de plus en plus complexes en vue du brevet. Pour tous les bilans de mathématiques, le responsable pédagogique a pour mission de comprendre le fonctionnement propre de l'élève, de [...]
Rapport du 26 septembre du CNESCO Peu d'alternatives face au redoublement La France s’est longtemps caractérisée par son fort taux de redoublement. S’il demeure élevé, il a nettement régressé au cours des années 2000. Entre les enquêtes PISA 2003 et PISA 2012, le taux de redoublement a ainsi diminué de 11 points. Le recul du [...]
La France persiste dans le modèle du collège unique. Dans quel mur l'Education Nationale s'entête t-elle à foncer? Face aux élèves qui ne présentent pas tous des niveaux de compétences semblables, les travaux d'éducation comparée soulignent la mise en place par les systèmes scolaires de processus variés d'adaptation et de gestion de ces [...]
Les responsables pédagogiques pourront trouver dans ce livret des informations sur: Les définitions des troubles des apprentissages Les symptômes prédictifs des troubles dys Le repérage du TDAH Les spécialistes habilités à diagnostiquer les troubles d'apprentissage Les aménagements en classe et les adaptations possibles des contrôles Ce guide a été réalisé par le Service général du [...]
Passer un bilan neuropsychologique ne suffit pas, de la qualité de l'interpretation dépend souvent l'avenir de l'enfant. En effet, lors de la passation, un trouble peut minorer ou majorer une note d'un subtest. Si la(le) neuropsychologue ne sait pas corriger le score obtenu, elle (il) peut conclure à tort qu'il y a ou non un [...]
Ce livret explique très clairement ce qu'est la dysgraphie, avec des exemples et rappelle que les élèves dysgraphiques n'automatisent pas l'écriture, ils sont donc en double tâche dans toutes les situations d'écriture duband-livret-dysgraphie-et-compensation
Le dépistage des troubles visuels à l'usage des orthophonistes Cet article explique très clairement comment voir pendant le bilan si l'enfant a des troubles visuels pour pouvoir l'orienter vers un orthoptiste. C'est un document de vulgarisation et n'est pas à destination des ophtalmologistes et des orthoptistes. Il présente les signes oculaires et les signes en [...]
Le neurofeedback est une technique associée à l’imagerie qui permet de voir en temps réel l’activité neuronale de différentes régions cérébrales. Grâce à l’électroencéphalographie(EEG), l'enfant porte un casque muni d’électrodes qui enregistrent de faibles champs électriques en différents endroits de la tête. Ces champs reflètent l’activité de millions de neurones situés en dessous d’un point [...]
Le bilan de mathématiques 6ème évalue les compétences devant être acquises en fin de CM2. Ce bilan permet d'établir l'acquisition des bases fondamentales nécessaires pour progresser au collège puisque la 6ème s'inscrit désormais dans le cycle 3 (CM1, CM2, 6ème). Il permet de rendre compte si l'élève a bien intégré le système décimal (grands nombres, [...]
Le bilan de 5ème évalue les compétences devant être acquises à la fin de la 6ème. Les compétences attendues en fin de 6ème sont une transition entre les enseignements du primaire et du secondaire. L'élève apprend à réinvestir ses connaissances et doit être capable de justifier sa réponse à l'aide des outils enseignés. Pour tous les [...]
L’objectif de ce livret est de présenter, dans un but d’utilisation pédagogique quotidienne avec nos élèves, certaines connaissances issues des recherches actuelles en neuropsychologie et en sciences cognitives sur les troubles de l'apprentissage. La compréhension des principes neuropsychologiques apporte une aide importante aux enseignants. Comme l’a très justement écrit Stanislas Dehaene, pour l’apprentissage de la [...]
Le bilan de 4ème évalue les compétences devant être acquises à la fin de la 5ème. L'élève développe sa capacité de raisonnement et doit être capable de mobiliser ses connaissances dans diverses situations. Tout au long du bilan, le responsable pédagogique questionnera l'élève sur les stratégies qu'il met en place afin de comprendre son raisonnement. [...]
Exercices bilan entrée CP francais-maths Pour tous les bilans de français, nous conseillons de commencer par une dictée au choix du responsable pédagogique en fonction du niveau de l'élève, et de faire lire l'élève à haute voix sur la moitié du texte de compréhension de lecture pour évaluer un éventuel trouble des apprentissages. Basé sur [...]
Exercices bilan mi-CP francais Pour tous les bilans de français, nous conseillons de commencer par une dictée au choix du responsable pédagogique en fonction du niveau de l'élève, et de faire lire l'élève à haute voix sur la moitié du texte de compréhension de lecture pour évaluer un éventuel trouble des apprentissages. Basé sur le [...]
L'élève doit savoir lire un texte court et répondre à des questions qui mettent en jeu un implicite simple, écrire des phrases en mettant en œuvre ses connaissances sur les accords entre le sujet et le verbe du premier groupe au présent, différencier les homophones grammaticaux a/à et et/est. Basé sur le programme de [...]
rapport-ce2-francaisL'élève doit maîtriser la notion de phrase et de paragraphe. Il doit pouvoir écrire des phrases en mettant en œuvre les accords noms- déterminant et sujet-verbe, savoir différencier les temps du présent, du passé et du futur, déduire le sens d'un texte court à partir des accords, connaître des homonymes usuels et remettre le résumé [...]
L'élève devra savoir utiliser la ponctuation courante, retrouver le verbe dans une phrase simple et donner son infinitif et son groupe, conjuguer les verbes du premier groupe et les verbes être et avoir au présent et au futur. Il devra aussi connaître les synonymes et les contraires de mots usuels et pouvoir déterminer si les [...]
L'élève devra être capable de retrouver le verbe, le sujet et les compléments de temps et de lieux dans des phrases variées. Il fera une suite de texte qui devra correspondre au schéma narratif et montrera sa connaissance des accords en transformant un texte court du masculin singulier au féminin pluriel. Il lira un extrait [...]
Le responsable pédagogiques testera les connaissances de l'élève sur les compléments de but, les attributs du sujet, les COD et les différents déterminants en grammaire. Il vérifiera également que l'élève connait les notions de cours étudiées en 5e comme le discours direct et indirect, la voix passive, l'impératif présent, le conditionnel présent et le subjonctif [...]
L'élève devra réutiliser ses connaissances orthographiques dans une production écrite syntaxiquement correcte. Il devra pouvoir analyser grammaticalement une phrase simple, conjuguer les verbes au passé simple, à l'imparfait et au plus-que-parfait, et utiliser ses temps dans ses productions écrites. Il pourra retrouver le thème d'un texte long et maniera des homonymes variés ainsi que les [...]
Rapport 2nde français Pour tous les bilans de français, nous conseillons de commencer par une dictée au choix du responsable pédagogique en fonction du niveau de l'élève, et de faire lire l'élève à haute voix sur la moitié du texte de compréhension de lecture pour évaluer un éventuel trouble des apprentissages. Basé sur le [...]
En vue de l'épreuve du nouveau brevet des collèges, l'élève devra répondre à des questions d'analyse sur un texte, connaître les champs lexicaux et pouvoir les retrouver, savoir identifier les registres de langue, maîtriser les valeurs des temps. Il sera capable de rédiger une description, et de conjuguer les verbes à tous les temps de [...]
L'élève doit savoir accorder le participe passé et identifier les fonctions grammaticales suivantes: sujet, verbe, COD, COI, COS, attribut du sujet, complément circonstanciel de temps, de moyen et de manière. L'élève doit savoir conjuguer les verbes des trois groupes à l'imparfait, au passé composé et au présent. Il doit pouvoir répondre à des questions précises [...]
Retrouvez un résumé de cette "Météo de l'emploi" sur le soutien scolaire.
